L’EPFL lancera un bachelor en intelligence artificielle à la rentrée 2027, proposant un cursus entièrement dédié à l’IA avec au programme la technique, les applications pratiques et des cours obligatoires sur les enjeux éthiques. Une initiative apparemment ambitieuse, mais qui pose des questions pertinentes à la Suisse romande en proie à des défis structurels dans son marché de l’emploi.
Une formation face à un vide régional
Le Bachelor de l’EPFL représente le premier cursus universitaire de ce genre, totalement axé sur l’intelligence artificielle, en Suisse romande. Ce vide pédagogique reflète une réalité plus large : l’Ecole polytechnique fédérale de Lausanne s’apprête à lancer son premier Bachelor totalement dédié à l’intelligence artificielle, de sa conception à ses implications sociétales.
La nouvelle génération romande d’étudiants en informatique aura désormais une option claire pour se spécialiser. Mais cette arrivée tardive pose question. Pendant que l’IA se révolutionne à vitesse grand V ailleurs dans le monde, la Suisse romande rattrapait son retard académique. Les étudiants partageront leur première année avec ceux du bachelor en informatique, puis les cursus se sépareront dès la deuxième année avec des enseignements spécifiques à l’intelligence artificielle et des projets pratiques.
Un cadre éthique et interdisciplinaire
Ce qui distingue cette formation, c’est sa volonté d’intégrer l’éthique au cœur du programme. La nouvelle formation inclura un cours obligatoire en AI Ethics and Policy, aidant les étudiants à examiner de manière critique l’équité, la responsabilité et les conséquences sociétales plus larges des technologies d’IA. Une approche bienvenue dans un contexte où les technologies d’IA façonnent déjà le marché du travail romand sans véritable débat public.
Le Bachelor touchera à divers domaines reliés, dont les sciences de la vie, la théorie de l’IA, la robotique et l’ingénierie, grâce à différentes collaborations entre facultés. Cette interdisciplinarité visée reflète une réalité : l’IA n’est plus une compétence isolée mais un outil transversal qui transforme tous les secteurs économiques.
Employabilité et transition professionnelle
Reste la question épineuse : cette formation suffit-elle à préparer la Suisse romande aux mutations technologiques ? Haitham Al Hassanieh, professeur à la Faculté d’informatique et directeur du programme, affirme que l’objectif est de former des étudiantes et étudiants capables de faire plus que simplement appliquer les technologies d’IA existantes.
Un objectif admirable, mais qui contraste avec la situation concrète. Le taux de chômage atteint 4,3 % en Suisse romande, contre 3 % à l’échelle nationale. Les jeunes diplômés de cette nouvelle filière auront-ils des débouchés régionaux suffisants ? Ou suivront-ils la même trajectoire que tant d’autres talents romands, attirés vers les hubs technologiques alémaniques ou étrangers ?
Les enseignements de deuxième et troisième années seront dispensés entièrement en anglais. Un choix pédagogique logique pour l’internationalisation, mais aussi un symptôme : pour former aux technologies de demain, la Suisse romande doit s’aligner sur les standards mondiaux plutôt que de créer sa propre voie.
Formation, pas pansement
Cette formation est une bonne nouvelle pour l’offre académique romande. Elle montre que l’EPFL prend au sérieux la nécessité de former aux technologies transformatrices. Mais elle ne règlera pas seule les disparités économiques régionales. La Suisse romande a besoin d’écosystèmes d’innovation robustes, d’entreprises locales capables d’absorber ces nouveaux talents, et d’une stratégie de développement économique qui ne laisse pas le terrain aux régions alémaniques.
Un bachelor en IA, c’est utile. C’est nécessaire même. Mais c’est aussi un rappel que les régions doivent inventer leurs propres stratégies, sans attendre que Berne ou le marché ne dictent leur avenir.
